＿Ｊ 德 育 课 教 学 中 培 养 学 生 创 新 能 力 的 实 践 田 考 ， ． 、 丛 晓 琴 （ 通职业大学 技师部 ， 苏 南通 南 江 摘 要 ： 统 的德 育课 教 学 正 面 临 着 一 场 前 所 未 有 的 革 传 命 ，如 何 培 养 学 生 的 创 新 能 力是 摆 在 每 一 位 德 育课 教 师 面 前 ２６０ ） ２ ０ ７ 的 头 等 大事 。 文从 把 握 创 新 教 育 的 内涵 ， 分 认 识 德 育 课 教 本 充 学 中 培 养 学 生 创 新 能 力 的 意 义 ， 胆 改 革 ， 胆 实践 ． 发 学 大 大 激 生的 创 新 热 情 ， 养 学 生 的创 新 意 识 和 创 新 能 力 等 方 面 ， 在 培 就 德 育 课教 学 中如何 培 养 学 生 的创 新 能 力 问题 进 行 探 讨 关 键 词 ： 育课 德 创 新 能 力 实践 与 思 考 对 职 业 学 校 文 化 课 在 整 个 教 学 过 程 中 的地 位 和 作 用 缺 乏 足够 的 认 识 。 殊 不 知 ， 化 基 础 课 既 是 学 *专 业 课 的基 础 ， 是 培 文 更 养 学 生 创新 精 神 和 创 新 精 神 和 创 新 能 力 的前 提 ．还 是学 生 进 入 社 会 后 借 以 发 展 的 重要 条 件 。 ３大 胆 改 革 ， 新 观 念 ， ． 更 打破 常 规 ， 养 学 生 的 创 新 能 力 。 培 要 实施 创 新 教 育 ， 养 学 生 的创 新 能 力 ， 师 必 须 具 备 创 培 教 新 意识 与创 新 精 神 。 要 做 到 这 一 点 ，必 须 从 ｉ 个 方 面予 以 突 破。 ３１ ． 突破 旧 的教 学观 念 。 传 统 的 教 学 观 念 中 ， 视 知 识 传 授 ， 视 能 力 培 养 ： 视 重 轻 重 随着 社 会 主 义 市 场 经 济 体 制 的不 断 建 立 与 完 善 ，知 识 经 济 时 代 的 到来 ， 代 社 会 对 人 才 素 质 的 要求 越 来 越 高 ， 受 过 现 而 良好 的 职业 训 练 ， 有 一 技 之 长 ， 别 是 具 有 创 新 精 神 的学 生 具 特 越 来 越受 到企 业 的欢 迎 与 重 视 。新 一 轮 基 础 教 育 课 程 改 革 实 验 的 全 面 展 开 ，使 得 培 养 学 生 的 创 造 意 识 和社 会 实 践 能 力 已 成 为 素质 教 育 的核 心 。 职 校 生 阶 段 是 青 少 年 素 质 发 展 的 重要 时 期 ， 一 时 期 他 们 能 否 具 有 一 定 的创 新 精 神 ， 他 们 将 来 能 这 对 否 成 为 创 造 型 人 才 至 关 重 要 。传 统 的德 育 课 教 学 正 面 临 着 一 场 前 所 未 有 的革 命 ，如 何 培 养 学 生 的 创 新 能力 是 摆 在 每 一 位 现 成结 论 ， 视 发 现 结 论 的 过 程 ； 视 检 测 掌 握 知 识 面和 记 忆 轻 重 知 识 ， 视 考 查 获 取 知 识 、 用 知 识 和 创 造 知 识 的 本 领 ： 视 轻 应 重 整 齐划 一 ， 视 个 性 发 展 。 此 ， 轻 对 我们 必 须 实现 四个 转 变 ： 一是 不 仅 注 重 掌 握 扎 实 的 基 础 知 识 ． 且 特 别 注 重 掌 握 宽 厚 的基 而 础 知 识 和 丰 富 的人 文 知 识 ： 是 不 仅 要 很 好 地 传 授 和 学 * 已 二 经 形 成 了 的 知识 ， 且 要 注 意 培 养 实 现 知识 创 新 、 术 创 新 的 而 技 能力 ： 三是 不 仅 要 用 掌 握 知 识 的 多少 来 衡 量质 量 ， 而且 要 从 人 格 素 质 和 创 新 能 力 的 角 度 去 衡 量 质 量 ： 是 不 仅 要 强 调 全 面 四 发展 ， 且要注意个性 的发展 ． 分 发挥学生 的能动作 用 ， 而 充 实 行 目标 开 发 、 程 开放 和 评 价 开 放 ， 于 标 新 立 异 ， 样 才 能 过 敢 这 着 眼 于 能 力 ， 现 出创 新 。 体 ３２突 破 旧 的 教 学 * 惯 ． 德 育 课 教 师 眼 前 的 头 等 大 事 。下 面 我 就 在 德 育 课 教 学 中 如何 培 养 学 生 的 创 新 能 力谈 谈 自己 的认 识 。 １ 把 握 创 新 教 育 的 内 涵 。 确 认 识 创 新 教 育 与 现 代 职 业 ． 正 教 育 的 关 系。 创新教育是以帮助学生树立创新意识 、 展创新思维 、 发 提 高 创 新 能 力 为 特 征 的教 育 ，是 一 种 着 眼 于 受 教 育 群 体 和 社 会 发 展 的长 远 要 求 ， 面 向 全体 学 生 、 面提 高学 生 的 基 本 素 质 以 全 为 目的 ， 注 重 开 发 受 教 育 者 的潜 能 ， 使 受 教 育 者 德 、 、 以 促 智 体 、 、 诸 方 面 生 动 、 泼 、 动 发 展 为基 本 特 征 的教 育 。 美 劳 活 主 现代职业 教育是在不 同水* 的普通教 育基础上 进行 的． 着 重 传 授 某 种 职 业 或 生 产 劳 动 所 需 根 据 实 用 知 识 和 技 能 的 专 业 性 和普 及 性 相 结 合 的教 育 ，是 现代 教 育 的 一 个 重 要 组 成 部 分 ， 与 创新 教 育 是 相 互 依 存 和 相 互 促 进 的 。首 先 ， 新 教 育 它 创 中创 新 能 力 的 培 养 ， 即追 求 生 存 和 发 展 能 力 的培 养 ． 现 代 职 是 业 教 育