当前位置: 首页 > >

试论高职院校人才培养存在问题及对策_论文

发布时间:

科学之友  Fed fcne m t r dn   i c  a u   oS e A e s 21年 7   OO 0月 试论高职院校人才培养存在 问题及对策  王艳 苏  ( 石家庄信息_程职业学院 ,河北 丁 石家庄 003) 5 0 5  摘 要 : 高职院校 已成为 河北省专业技术人才的重要培养基地。企业对 高职院校毕业生的  职业道德、职业操守等人文素质的不满意,暴露了高职院校在学生人文素质和专业素质方面  存在的问题 ,同时揭示了高职院校 师资职业素质存在 的问题。高职教育应积极探 索人才培养  规律 ,坚持人文素质和专业素质两手抓、双促进,为社会培养和输送优秀的技能型人才。   关键词:高职教 育; 才培养 ; 人 问题 ; 对策  中图分 类号 :G 1 . 3 7 24   文献标识码 :A 2   文章编号 :0 0 8 3 ( 1)0 0 3 — 2 10 — 162 02 — 18 0  0 近年来 , 河北 省高职院校经 过调整合并 后 , 目前 约有 6 0余  所, 在校学生 约有 7 万人 , 0余 高职院校 已成 为河北 省专业 技术  人才的重要培养基地。高职院校毕业生 的专业水平 、 职业素养如  何? 对企事业单位 岗位要求和文化环境适应能力怎样 ? 企业对高  职院校输送 的人 才满 意度如何 ?对 当前高职院校人才 培养 的现  状及未来发展趋势有何看法?又有什么样的要求 ?等等。这一系  列 问题 既是企事业单位所关心 的,更是 高职院校今后发展必须  关注和解决的问题 。针对上述 问题 , 最近我们对企事业 单位 的人  才需求 和高职毕业生就职状况进行 了一 次调 查研究 。试图通过  这次调查 , 了解 高职院校 在培 养人 才方 面所存在 的问题 , 正确把  握人才需求方 向,进一步提升高职院校毕业生适 应社 会的综合  能 力。   2 高职教 育 人才培 养存 在 问题 分 析  企业对高职院校毕业生的职业道德 、 职业操守等人文素质的  不满意 , 露了高职院校 在学 生“ 育” 美育 ” 暴 德 “ 方面存在 的问题 ,   同时揭示 了高职 院校师资职业素质存 在的问题 。出现上述问题 ,   原因是多方 面的 , 其中 , 主要有以下 4 个方 面:   21 高职院校 的办学体制和理念 ,与社会需求和发展存在着脱  .   节 现 象  1 调查 情况 和调查 结 果    这 次调查 , 以国家教育部《 高职高专院校人才培养 工作 水平  评 估方案》 为标准 , 院确 定 3 学 O家企事业单位 , 采取 问卷调查 、   实地访谈 、 淡会等方式。从 3 座 O家调查对象性 质上来看 , 民营  有 企业 、 集团公 司 、 股份制企业 、 国有企业和事业单位。调查内容主  要涵盖学生基础理论与专业知识掌握与应用 程度 、运用知识分  析解决 问题 的能力 、 言沟通表达 能力 、 语 道德素质 、 职业操 守 、 团  队协作能力等方 面。   从调查获得的结果看 ,企事业单位对高 职院校毕业生基础  理论与专业知识掌握与应用程度 、 实践 能力 等方而 比较满意 , 对  毕业生创业能力 、 语言沟通表达能力 、 职业道德 、 团队协作 、 职业操  守等方而提 出的问题最多。 在座谈会上谈到毕业生的人文素质 , 与  会的企事业单位人 力资源主管便纷纷摇头 。调查结果见表 1  。 表 1 企业对 高职 院校人才培养指标态度    项目   基础理 论  专业 知识  实践能力  企业对人才培养满意度  首先职业教育多方办学 , 多头管理 , 业设置重复, 专 学校的规  模 和效益无法提高。由于人们 长期 以来对职业教育的重视不够 ,   投 资不 足 , 一方面学校和部 门按 自己所需和现有条件办学 , 另一  方面是企业需要大量生产第一线实用人才 , 这就形成了各唱各的  凋, 人才供求双方需求错位 , 由此造成 高等职业教 育培养的人才  与社会的需求和发展脱节现象 。   22 高职教师能力现状与高职教育对师资素质的要求存在脱节  . 现 象  目前 , 高职 院校 大都 是从普通 高校转 变过来 的 , 或是普通 中  专类 学校升格 而来 的。 体制变化 、 办学方 向可 以通过行政命令 , 迅  速得以确立 , 师资素质 的演变和提升 , 但 则需要一个过程 , 甚至是  脱胎换骨 、 破茧化蝶 的过程 。 在普通高等教育体制下 , 形成的师资  力 量是科研型的 、 学科理论型的 , 而非技能型的。 在高职教育模式  下, 教师能力趋 向应是职业化和技能化 , 双师 ” 是“ 职业化素质 , 而  原有 的师资素质难以适应职业教育技能型的教 育方式 。   23 学 生的知识结构和业务素质与 未来社会发展 需要存在脱节  . 现 象  满意  满意  满意  满意  不满 意  现实 的高职教育 , 在教学 内容 、 教学方式上仍 在沿用普通高  教的教学大纲要求 和课程体系 , 重专业轻技能 , 重理论轻实践 , 缺  乏先进的实训基地 , 专业 技能型 的师资力量 不足 , 致使学 生的知  识结构和专业技能结构不合 理。试想 , 这样的高职教育怎能培养  适应未来社会发展需要的技能人才 ?   24 忽视对 学生人文素质和健康心理人格 的培养和塑造  . 个合格 的高素质的人 才 , 需要有很 高的人文修养和 良好 的  心理状态 , 既是学生成长进步的 自身需要 , 这 也是步入社会后 , 胜  任1 作 、 二 应对挑战 、 创造社会价值 的客观需要。 健康的人文情 怀和  一 创新能力  沟通表达能力  职 业 道 德  不满意  不满意  不 满 意  团队协作  职业操守  不满意  不满意  健全 的心理人格 , 既需要教师 的言之谆 谆 , 更需要教师



友情链接: