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2019一年级语文下册教案16一分钟人教(部编版)语文

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一分钟 学习目标: 1.认识 13 个生字。会写 7 个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。 教学重难点: 重点:识字与朗读 难点:有感情地朗读课文。 教学方法: 引导自学、合作讨论、探究法 教具准备: 卡片、课件、录音带 教学过程: 第一课时 一、游戏导人 正式上课前,全体同学立正站好,两臂侧平举一动不动的站立,看谁坚持得 最久。然后让同学谈感受,再面向全体同学淡话。 你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈) 是啊,一分钟可以说很短,也可以说很长;在某种情况下,要能克制自己, 坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了。课文《一分钟》以后,对“一分钟” 的体会一定会更深。 自白读课文,想想题目中的“一分钟”,在课文中指的是什么。(学生自读 后说一说) 元元只多睡了一分钟,怎么会迟到 20 分钟呢?原因就藏在课文的句子里。我 们再读读课文,把你读懂的句子画下来,帮元元把这 20 分钟找回来,好吗‘;(学 生读课文,画句子,分组讨论。) 二、朗读识字 1.让学生在课文中画出带生字的词语,自主认读、识记 2.在读课文的过程中指导学生给生字正音,注意读准翘舌音“钟、迟”,后 鼻音“零”,鼻音“闹”。注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。 3.引导学生运用学过的方法自主识字,说说哪些字是自己已经认识的,从什 么渠道或用什么方法认识的。如: (1)熟字加偏旁识字:钟、零、闹、哈、迟 (2)熟字换偏旁识字:快一决、海一悔。 (3)猜谜语识字:“大门里边是市场’’(闹)。 (4)运用汉字构字规律识字:哈、叹、钟、迟、悔 4.巩固识字。 (1)同学之间相互考考生字是否认识。 (2)用“找找说说”中的偏旁和字组成新字,比一比,看谁组得多。 (3)游戏巩固:从“我会认”和“我会写”的生字中,选择几个,分组进行 组词比赛,哪组组词多,哪组获胜。 三、拓展延伸 第1页 课后练习“找找说说”是组字练习,用偏旁“门、口、”和“尺、欠、合、 中、市、又、井”等字可以组成:闹、哈、吹、钟、迟、进等字。如果学生用合、 中、市、又、井等字,如果学生用“门”和“口”组成“问”.也应给予肯定。 四、课堂评价 这节课你有什么收获? 第二课时 一、创设情境导人新课。 二、朗读感悟 1.教师范读,学生整体感知课文,想一想:听了老师读课文,你知道了什 么?(学生自由谈) 2.自由朗读,讨论:元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候,他会 想些什么? (1)先让学生自己读书感悟,体会元元当时着急的心情; (2)小组讨论,谈谈自己的想法,揣摩元元的心理; (3)派代表到全班交流; (4)通过朗读表达元元当时的心情,注意读出叹息、自责的语气。 3.在理解、感悟的基础上,讨论:你觉得这一分钟重要吗?为什么? 当同学们看见元元“红着脸,低着头”走进教室时,一定会受到强烈的感染 ——就这一分钟,使他迟到了整整 20 分钟;就这一分钟,耽误了学习,使他感 到愧疚和后悔。 4.小组讨论,让大家领悟到每一分、每一秒的重要。 5.有感情地朗读课文。学生一边读一边体会元元的心情。 三、指导写字 1、指导写字分两步进行。 (1)写字之前要仔细观察要写的九个字,把部件和笔画看清楚,保证把每 个字写正确。 (2)仔细观察字的部件和笔画在田字格中的位置,把字写得匀称、美观。 2、学生自主练写 四、实践活动 1.组织学生从活动中体会“一分钟”的价值。 (1)通过查找资料说明,人们一分钟能做多少事(如农民、解放军、清洁工)。 (2)以“我一分钟能做什么”为主题,交流自己的切身感受,体会时间的 宝贵。 附板书设计: 一分钟 多睡一分钟→迟到 20 分钟→时间宝贵 第2页



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